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2006年高考(全国二)理综生物部分试题分析 山东 王德顺
编者按:我们从网上选取了2006年高考理综试题全国卷中的生物学部分,试题分析不代表栏目观点。
1.人被生锈的铁钉扎破脚后,应该尽快注射破伤风抗毒素,其原因是破伤风抗毒素能够(  )
A.促进自身免疫反应  B.增强细胞免疫作用  C.使体内产生抗原  D.特异性地中和外毒素
[试题解析]
选D。本题从考试大纲理解能力之“(2)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。” 和“4.综合运用能力,理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手,考查课本主干知识免疫的相关内容。抗毒素属于抗体,能特异性地中和外毒素。
2.在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一组物质是(  )
A.信使RNA、必需氨基酸   B.激素、递质   C.淀粉酶、解旋酶   D.肝糖元、丙酮酸
[试题解析]
选B。本题从考试大纲之理解能力“(1)能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。”入手,综合考查学生对生物学知识的掌握程度和审题能力。由某些细胞合成与释放,则是在细胞内合成并且在细胞外起作用的物质,还在考虑影响其他细胞的生理功能。信使RNA不释放,必需氨基酸不是在细胞内合成,淀粉酶不影响其他细胞生理功能,解旋酶不释放,也不影响其他细胞生理功能,肝糖元、丙酮酸也不影响其他细胞生理功能。
3.根瘤菌是一种固氮微生物,其生物学特征之一是(  )
A.在土壤中独立生活时能够固氮   B.需氧的异养细菌
C.所需能量由自身的线粒体提供   D.单细胞真核生物
[试题解析]
选B。本题从考试大纲之理解能力“(1)能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。“入手,考查根瘤菌的相关知识。只有与相应的豆科植物建立共生关系后才具有固氮功能,所需能量由植物提供,属于原核生物,无线粒体。
4.已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述那一种类型,应该(  )
A.分析碱基类型,确定碱基比率             B.分析碱基类型,分析核糖类型
C.分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型   D.分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型
[试题解析]
选A。本题从考试大纲之理解能力“(1)能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。”和综合运用能力“理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手,考查遗传与变异之遗传物质的结构和特点。DNA和RNA的组成中五碳糖不同,碱基种类有所不同,双链结构的都符合碱基互补配对原则,数量特点应为A=T(U),C≡G。通过“B”只能确定是DNA还是RNA,不能确定单链或双链;通过“A”既能确定是DNA还是RNA,也能确定单链或双链。
5.番茄种子萌发露出两片子叶后,生长出第一片新叶,这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理,然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养,并对叶片进行观察,最先表现出缺N症状的幼苗是(  )
A.剪去根尖的幼苗   B.剪去一片子叶的幼苗  C.剪去两片子叶的幼苗  D.完整幼苗
[试题解析]
选C。本题从考试大纲之理解能力“(2)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。”获取信息的能力“(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。”综合运用能力“理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手,综合性比较强。本质还是考查课本中N属于植物体内可被再利用元素,营养液缺N元素,幼苗的叶片只能从变绿的子叶获得。
30.(20分)回答下列(1)(2)两小题。
(1)种群数量变化受许多因素的影响。
①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图所示。
据图回答:
在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下,昆虫种群数量会________。一个生态因子的变化会影响___________的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度_______的结果。
②昆虫种群的大小由种群的________________________决定。
③经调查,第一年此种昆虫种群数量为N0,如果在理想条件下,每年增长率保持不变,且
λ=1.3,第三年该种群数量为___________________。
(2)人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。
①人体在禁食和安静条件下,三种物质含量变化如图所示。据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化,并分析血游离脂肪酸的主要来源。__________________。
②根据所学血糖来源和去路的知识,写出图中血糖在AB段水平时,血糖的主要来源和去路          
③对血糖含量变化起调节作用的激素有________、____________和_____________。
[试题解析]
(1)本题从考试大纲理解能力“(2)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。”和获取信息的能力“(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。”和综合运用能力“理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手,考查生物与环境的关系。
(2)本题从考试大纲理解能力之“(1)能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。(2)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。”和获取信息的能力“(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。”入手,综合考查动物的新陈代谢的相关知识。
[标准答案]
(1)①减少(1分)/另一个生态因子(2分)/综合作用(2分);②出生率和死亡率(1分)、迁入率和迁出率(1分);③1.69N0(1分);
(2)①禁食初期,血糖含量基本保持不变(1分)。随着禁食时间延长,血糖含量下降(1分),之后,保持在较低水平(1分)。随着禁食时间延长,血游离脂肪酸含量逐渐增加(1分)。脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液,导致血游离脂肪酸含量增加(2分)。②来源:肝糖元的分解(1分)、非糖物质转化(1分);去路:氧化分解(1分);③胰岛素(1分);胰高血糖素(1分);肾上腺素(1分)。
31.(22分)玉米子粒的胚乳黄色(A)对白色(a)为显性,非糯(B)对糯(b)为显性。两对性状自由组合。今有两种基因型纯合的玉米子粒,其表现型为:黄色非糯、白色糯。
(1)请用以上两种玉米子粒作为亲本,通过杂交试验获得4种子粒,表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1(用遗传图解回答)。若亲本不变,要获得上述4种子粒,但比例接近9:3:3:1,则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么?(用文字回答)
(2)如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂,纯合黄色非糯玉米抗该除草剂,其抗性基因位于叶绿体DNA上,那么,如何用这两种玉米亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米?
(3)现有多株白色糯玉米,对其花粉进行射线处理后,在进行自交。另一些白色糯玉米植株,花粉不经射线处理,进行自交。结果,前者出现黄色糯子粒,后者全部结白色糯子粒。由此可推测,黄色子粒的出现是基因发生_______的结果,其实质是射线诱发______的分子结构发生了改变。
(4)在适宜时期,取基因型杂合黄色非糯植株(体细胞染色体为20条)的花粉进行离体培养,对获得的幼苗用__________进行处理,得到一批可育的植株,其染色体数为_______,这些植株均自交,所得子粒性状在同一植株上表现__________(一致、不一致),在植株群体中表现____________(一致、不一致)。
(5)采用基因工程技术改良上述玉米的品质时,选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。该目的基因与作为____________的质粒组装成为重组DNA分子时,需要用__________和连接酶。为便于筛选获得了目的基因的受体细胞,所用的质粒通常具有___________。将目的基因导入离体的玉米体细胞后,需要采用____________技术才能获得具有目的基因的玉米植株。
[试题解析]
本题从考试大纲之实验与探究能力“(1)能独立完成生物知识内容表所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。”和综合运用能力“理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手,重点考查遗传与变异的相关知识。⑴就是对课本的基因的自由组合定律的直接考查,重点考查学生的表达能力。(2)考查细胞质遗传的应用。(3)、(4)考查生物变异的相关知识。⑸考查基因工程的相关知识。
标准答案(22分)
(1) 
                    AABB×aabb
                        ↓
                        F1  AaBb (1分)
                AaBb×aabb
                        ↓
              AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb
                1 ∶ 1  ∶  1 ∶ 1 (2分)
前一个试验是F1进行测交;后一个试验让F1进行自交(2分)。
(2)选择黄色非糯玉米为母本,白色糯玉米为父本进行杂交,获得F1(2分)。再以F1为母本,白色糯玉米为父本进行杂交(2分),获得的杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米(2分)。
或答:
                   AABB♀×♂aabb
                        ↓
                         F1 AaBb (2分)
                     F1 AaBb♀×♂aabb
                            ↓
                          AaBb Aabb aaBb aabb (2分)
第二次杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米(2分)。
(3)突变(1分)/DNA(1分)。
(4)秋水仙素(1分)/20(1分)/一致(1分)/不一致(1分)。
(5)运载体(1分)/限制性内切酶(1分)/标记基因(1分)/植物组织培养(2分)(久赢屋-高中学习网:www.90house.cn)(今日阅读次数:)
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